SWPBS, een schoolveranderingstraject
Een van de uitdagingen waar het onderwijs tegenwoordig voor staat is het omgaan met moeilijk interpreteerbaar gedrag van leerlingen in de school. Zeker als dit wordt afgezet tegen de ontwikkelingen die Passend Onderwijs met zich meebrengen. Om leerlingen de gelegenheid te bieden te kunnen leren, is een omgeving nodig ‘die leerlingen uitnodigt tot leren'. Om met de woorden van Tim Lewis te spreken: 'We cannot make students learn or behave, we can only create environments that increase the likelihood that students will behave and learn'.
SchoolWide positive Behavior Support (SWPBS) is een benadering, gebaseerd op vijf uitgangspunten, die gedragsproblemen vermindert, leerprocessen optimaliseert en waarmee bewust gewerkt wordt aan een positieve en voorspelbare leeromgeving. SWPBS is geen methode die uit de kast getrokken kan worden: iedere school vertaalt de vijf uitgangspunten naar de eigen school, rekening houdend met de kenmerken van de school (waarden, leerlingen, leraren en organisatie van de school).
Windesheim en Fontys OSO en het Seminiarium voor Orthopedagogiek leiden leraren op tot Master Sen en zijn kartrekkers als het gaat om het implementeren en onderzoeken van de veranderingsprocessen die te maken hebben met het implementeren van de SWPBS aanpak. Leraren in opleiding, zowel bachelor als master, kunnen baat hebben bij kennis over de inhoud van SWPBS. Daarom is het van belang als lerarenopleider een afgewogen keuze te maken ten aanzien van het al dan niet opnemen van het gedachtegoed van SWPBS in het curriculum van de lerarenopleiding.
....lees verder....